Sus joyas (Cornelia mater Grachorum)

He tomado un texto escolar tradicional para ofrecer una lectura rápida a los alumnos de 1º de bachillerato de Latín (primer documento en esta entrada). Además he adaptado esta misma fuente para que sirva de ejercicio de lectura y traducción a los alumnos de 4º ESO (segundo documento).

Los adjetivos y sustantivos del texto son de la primera o de la segunda declinación. Se trata, por lo tanto, de una lectura que ha de resultar muy fácil a los alumnos de bachillerato, mientras que a los de 4ºESO  quizá les guste olvidarse por un día de la tercera declinación.

Cuadro de Angelica Kauffmann (1785)

CORNELIAE ORNAMENTA

FUENTE: http://anecdotalatina.blogspot.com/search/label/Cornelia

Apud antiquas dominas, Cornelia, Africani filia, erat maxime clara. Filii eius erant Tiberius Gracchus et Gaius Gracchus. Ii pueri cum Cornelia in oppido Roma, claro Italiae oppido, habitabant. Ibi eos curabat Cornelia et ibi magno cum studio eos docebat. Bona femina erat Cornelia et bonam disciplinam maxime amabat.

Proximum domicilio Corneliae erat pulchrae Campanae domicilium. Campana erat superba non solum forma sua sed maxime ornamentis suis. Ea laudabat semper. "Habesne tu ulla ornamenta, Cornelia?" inquit. "Ubi sunt tua ornamenta?". Deinde Cornelia filios suos, Tiberium et Gaium, vocat. "Pueri mei," inquit,"sunt mea ornamenta. Nam boni liberi sunt semper bonae feminae ornamenta maxime clara".

Palabra del Día en DRAE

habeas corpus

Del lat. habeas corpus [ad subiiciendum] 'que tengas tu cuerpo [para exponer]', primeras palabras del auto de comparecencia.

1. m. Der. Derecho del ciudadano detenido o preso a comparecer

inmediata y públicamente ante un juez o tribunal para que, oyéndolo,

resuelva si su arresto fue o no legal, y si debe levantarse o mantenerse.

Imagen: haz clic.

Sin pretender herir sensibilidades: idus de marzo

   

Latín I se esfuerza: ¡pobre de Acteón!

Compartimos el texto que hoy y probablemente mañana nos ocupará en la clase de Latín I. Más abajo aparece el archivo.

Especial atención merece el asunto del mito, que Jorge Guillén supo tratar con gran inteligencia en el poema que aquí añadimos (Homenaje II, 332).

Se llamaba Acteón, tan culto era el linaje

De aquel hombre perdido

—Sin riesgo— por campiña urbanizada.

Mensaje

De ciudad no remota. 

¿Lo rústico en olvido? 

Agrada

La maleza que brota

Como una incitación a rutas imprevistas.

El extravío errante,

De pronto y sin querer, se descubre delante

De un campo de nudistas.

Oh, todos son correctos. 

Acteón ve una dama.

«Good morgning» Acteón se fgura que exclama.

¿Quizá «Lovely day»?

Sin faunas, sin insectos,

Naturaleza aséptica no ofrece más que flor

sin caricia de olor.

La gente charla. Nadie a nadie ve. 

Los desnudos anulan los desnudos,

Escudos

Contra las tentaciones. 

¿Y la fe, 

Bajo la luz del sol, en ti, Naturaleza?

Sin ninfas ni deidad, sin amor la belleza,

Acteón se va en busca de una casa de té.

Así, sí: un mural clave para conocer Segóbriga

El grupo de Latín de 4ºESO del Sapere Aude lleva a cabo en estos días una serie de murales informativos sobre ciertas ciudades de la Hispania romana.

Este que mostramos es el primero de ellos.

Una obra de arte realizada con el mayor cuidado y rigor, como era de esperar, por el grupo que componen Ruth Prada, Angelina Dandrea, Oumaima Bouchekourte, Sandra Ramos, Alejandra González y Allison Falcón.

El impulso del agua. ¡Gracias M.A.N!

Ofrecemos un vídeo estupendo que muestra una recreación en 3D del acueducto romano de Gades desde el manantial de Tempul hasta el Valle de los Arquillos, a través de más de 83 kilómetros.

De esta manera la clase de Latín de 4º ESO del Sapere Aude agradece al Museo Arqueológico Nacional la extraordinaria experiencia que les regaló el pasado 28 de noviembre, cuando disfrutaron allí de la visita-taller "Domesticar el agua: obras hidráulicas romanas" (¡muy recomendable!).

Mentiras, mentiras y un mentiroso

Este curso Publius Mentitus Maximus ha intentado de nuevo engañar a los alumnos de Latín de 4ºESO que se examinaban sobre el tema "Sociedad romana".

¿Habrán "colado" esta vez sus mentiras?

Haz clic aquí para leer el ejercicio publicado en la entrada de este blog "Las mentiras del amigo P. Mentitus Maximus". Puede servir de corrección a los alumnos que se enfrentaron a Mentitus Maximus.

Traduce y reflexiona sobre la lengua (Latin II)

Compartimos dos textos que hoy en clase nos servirán para preparar nuestro próximo examen de Latín II. Sin olvidar repasar los usos del nexo "cum", como nos propusimos.

Imagen: Hércules y el Cancerbero por Zurbarán

Palabra del Día en DRAE

 

AGUR 

 
Del vasco agur, y este del lat. augurium 'agüero'. 

1. interj. U. para despedirse.

 

Imagen:Bermeo (fuente: 20minutos)

 

Tenía que enseñároslo...

Lo he encontrado en el blog "idle musing", se trata de recreaciones de famosas pinturas mitológicas usando solamente juguetes. Aquí os pongo unas pocas imágenes, para ver más: https://medium.com/idle-musings/recreations-of-famous-paintings-of-myths-using-only-my-childrens-toys-be10f9a013b1

Giovanni Barbieri (Guercino), “Atlas Holding Up the Celestial Globe” (1646) y “Sarah Scullin, “When the Party Stops” (2019)

George Frederic Watts, “The Minotaur” (1885) y Sarah Scullin, “It *is* moo” (2019)

Pompeo Batoni, “Aeneas Fleeing from Troy” (c. 1750) and Sarah Scullin, “He-Man Fleeing from Troi” (2019)

Jean-Baptiste Camille Corot, “Orpheus Leading Eurydice from the Underworld” (1861) and Sarah Scullin, “After 10K Years, I’m Free” (2019)

Iter mythologicum en el Museo del Prado

Se trata de un itinerario en latín para centros escolares que se llevará a cabo en el Museo del Prado.

Inicitaiva extraordinaria que todos los profesores debemos aplaudir y agradecer.

El 22 de febrero a las 11 h. previa inscripción

Más información en la página web del Museo: clica aquí.

Imagen: Museo del Prado

Los cuadros que se explicarán son: 

Juicio de Paris de Rubens

Diana y Calisto de Rubens

Diana y sus ninfas sorprendidas por sátiros de Rubens

Ceres y Pan de Frans Snyders

Tres Gracias de Rubens

Ecce nos!

Y he aquí nosotros, los alumnos de Latín de 4º ESO, trabajando los latinismos en la lengua castellana.
Compartimos la actividad didáctica con la que ocupamos la clase de hoy. También haremos un cuestionario on line con ayuda de Google Forms.

Proyecto "Urbs nostra": Guía del profesor

Revolviendo en las tripas del ordenador he encontrado un documento que acompañaba al proyecto de Latín de 4ºESO "Urbs nostra ita est". No recuerdo haberlo publicado en su momento y me parece de utilidad.

El proyecto "Urbs nostra" fue una experiencia extraordinaria para los alumnos del curso pasado y también para las dos profesoras que trabajamos en ello. ¡Invito a los compañeros profesores de Latín de 4º a llevarlo a sus aulas!

Aquí está el antedicho documento, que es una "guía del profesor". Y en la imagen os recuerdo la preciosa Urbs Marina Baalica Antiqua.

Así ayer con Latín I (1º BCHTO)

Y la deuda era doble... (más prometidas correcciones)

También nos comprometimos a aportar las correcciones de nuestra segunda tarea.

Y aquí están

Cognita militum voluntate, Ariminum cum ea legione proficiscitur ibique tribunos plebis qui ad eum confugerant convenit; reliquas legiones ex hibernis evocat et subsequi iubet. Eo L. Caesar adulescens venit, cuius pater Caesaris erat legatus.

Conocida la voluntad de los soldados, marcha hacia Rímini con esa legión y allí se reúne con los tribunos de la plebe que habían huido donde él; hace venir de los cuarteles de invierno a las restantes legiones y ordena que le sigan. Allí llega el joven L. César, cuyo padre era legado de César.

1.- Proficiscitur: 3ª persona de singular, presente de indicativo, voz pasiva, del verbo deponente: proficiscor -fectus sum. Subsequi: Infinitivo de presente, voz pasiva, del verbo deponente subsequor -secutus sum.

2.- Ariminum es acusativo llamado "de dirección", con función sintáctica de complemento circunstancial de lugar.

3.- Los verbos proficiscitur y convenit están unidos por coordinación mediante el nexo copulativo enclítico -que.

4.- El complemento directo de convenit es "tribunos plebis qui ad eum confugerant convenit". Se trata de un sintagma nominal con núcleo en acusativo plural (tribunos) y dos complementos de dicho núcleo: uno es un sintagma nominal en caso genitivo (plebis); otro es una proposición subordinada adjetiva de relativo (qui ad eum confugerant) con nexo qui, que funciona como sujeto del verbo subordinado intransitivo confugerant.

5.- Los verbos evocat y iubet están unidos por coordinación mediante el nexo copulativo et.

6.- El sintagma nominal reliquas legiones es complemento directo del verbo evocat.

7.- El Ablativo absoluto "cognita militum voluntate" presenta como sujeto el sintagma nominal militum voluntate, con un nucleo en ablativo (voluntate) que lleva como complemento un sintagma nominal en genitivo plural (militum); el predicado verbal de dicho ablativo absoluto es el propio participio de perfecto, de voz pasiva (cognita).

Por otra parte, el sintagma nominal en ablativo ea legione es el término de un sintagma preposicional con enlace cum, siendo su valor sintáctico el de complemento circunstancial de compañía.

Finalmente, hibernis viene regido por la preposición ex, siendo la función sintáctica de este sintagma preposicional el de complemento de régimen del verbo evocat.

8.- Milicia: arte de la guerra y de disciplinar a los soldados para ella (militum).

Hibernar: Pasar el invierno, especialmente en estado de hibernación (hibernis).

Plebiscito: Resolución tomada por todo un pueblo por una mayoría de votos (plebis).