Los alumnos de Latín de 4º ESO del IES El Escorial toman contacto con la Roma antigua convertidos nada menos que en ciudadanos de la ciudad de Pompeya y a muy pocos dias de la erupción del Vesubio, en agosto del año 79.
Ponemos aquí las directrices del proyecto para información de todos y por si algún otro grupo de alumnos de latín se atreve a internarse en el peligro, como nosotros.
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La segunda edición del Proyecto "Urbs nostra" supone un reto para los alumnos de Latín de 4º ESO del IES El Escorial.
Están dispuestos a crear una ciudad romana en Hispania a la que no falten los edificios públicos y privados obligatorios, así como las infraestructuras urbanísticas precisas para satisfacer las necesidades de sus habitantes. Buscan crear ciudades coherentes con la realidad histórica, en las que no escasean los recursos económicos y donde la romanización ha logrado unos órganos de gobierno eficaces a pesar de las tensiones internas y externas impuestas por la realidad de la época.
Mañana los grupos trabajarán en la llamada "Actividad de preparación". De esta manera, buceando por nuestro Blog de Aula Sapere Aude, recabarán datos y conocimientos suficientes sobre las ciudades romanas. Y al finalizar la actividad tendrán una idea clara sobre qué tipo de ciudad quieren crear y en qué época, el lugar de Hispania donde se localizará, los recursos económicos y las fuentes de riqueza con que contará y algunos pormenores relativos a su organización política y social.
Para empezar, es importante leer nuestra entrada:
http://sapereaudeclasicas.blogspot.com/2017/12/urbs-nostra-ita-est-directrices.html.
Para ver algunos planos de ciudades romanas, haz clic aquí.
Para ver planos de las ciudades romanas creadas por los alumnos del Sapere Aude en el 2017, haz clic aqui.
Resultará útil echar un vistazo a "Hispania romana" en wikipedia.
Imagen: restos de la basílica de Baelo Claudia en Tarifa (Cádiz) [fuente: wikipedia].
Ayer las alumnas de Griego I disfrutaron de una sesión de lectura en la biblioteca de nuestro instituto.
Leímos juntas Cartas de las heroínas de Ovidio, en concreto la escrita por Penélope al lejano Ulises.
Tras la lectura compartimos también nuestras impresiones sobre el sentir de Penélope y su laboriosa espera.
¿Hasta dónde y cuánto y cómo esperarías tú? Si es que esperas...
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Imagen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bf/JohnWilliamWaterhouse-PenelopeandtheSuitors%281912%29.jpg
Del lat. [spatha] falcāta '[espada] en forma de hoz'.
1. f. Espada de hoja curva y con estrías longitudinales usada por los antiguos iberos.
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Imagen: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Falcata_%C3%ADbera_(M.A.N._Madrid)_01.jpg
Tras la experiencia de lectura compartida, buscamos un título para este post. Queríamos destacar el valor de la joven Antígona, capaz de resistirse a la ley impuesta por el Estado ante la necesidad de cumplir con una ley superior no escrita: la ley del amor a su hermano.
Nada mejor, entonces, que las propias palabras de Antígona para abrir esta entrada:
"Yo no nací para compartir el odio, sino el amor" (v. 523)
Porque ellas lo dicen todo.
Como también habla por sí misma la respuesta del inflexible Creonte:
"¡Pues bien! Vete a la tumba y ama a los muertos si tienes necesidad de amar" (v. 524-525)
¡ Agranda el documento y disfruta!
Es un trabajo conjunto de la clase de Latín de 4º del IES El Escorial.
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